Reli-Ethik-Blog
Religion, Ethik und Philosophie bei Klett

Welttag gegen Kinderarbeit: Kinderrechte im Religions- und Ethikunterricht

Der 12. Juni wurde von den Vereinten Nationen als Welttag gegen Kinderarbeit bestimmt. Er soll darauf aufmerksam machen, dass weltweit ca. 138 Millionen Kinder und Jugendliche von Kinderarbeit betroffen sind und ihre seelische und körperliche Gesundheit dadurch gefährdet sein können.

Die Kinderrechtskonvention besagt in Artikel 32, dass Kinder „nicht zu einer Arbeit herangezogen […] werden [dürfen], die Gefahren mit sich bringen, die Erziehung des Kindes behindern oder die Gesundheit des Kindes oder seine körperliche, geistige, seelische, sittliche oder soziale Entwicklung schädigen könnte“.1 Obwohl sich mit 196 Beitritten fast alle Staaten der Welt dazu verpflichtet haben, diese Rechte zu achten und deren Umsetzung zu fördern, werden sie dennoch in der Realität häufig ignoriert oder nicht ausreichend umgesetzt – in allen Teilen der Erde. Mit dem „Tag gegen Kinderarbeit“ soll auf diesen Missstand aufmerksam gemacht werden. Er eignet sich als Anlass, das Thema im Unterricht aufzugreifen.

Kinderarbeit als Thema im Religions-, Ethik- und Philosophieunterricht

Zur Umsetzung findet ihr zwei Beispiele für Kinderarbeit auf der Kopiervorlage (angelehnt an „Wege finden 1“, S. 91), die ihr hier downloaden könnt:

Indem sich die Lernenden mit je einem Beispiel aus dem eigenen Umfeld und einer fernen Weltgegend beschäftigen, bekommen sie zum einen Informationen dazu, was Kinderarbeit umfassen kann sowie einen Eindruck davon, dass das Thema nicht davon abhängt, in welchem Teil der Welt Kinder leben. Mithilfe der Aufgaben erarbeiten sie zudem, dass es Unterschiede im Ausmaß und den Auswirkungen von Kinderarbeit gibt. So könnt ihr eure Lerngruppe auf mehrere Facetten von Kinderarbeit aufmerksam machen und anschließend den Blick weiten, um Kinderrechte allgemein zu thematisieren.

  • Zeigt euren Lernenden als stummen Impuls ein Bild, auf dem Kinderarbeit zu sehen ist. Ihr könnt beispielsweise das aus diesem Beitrag benutzen.

  • Lasst die Lernenden das Bild beschreiben. Dabei können sie auch Vorwissen einbringen, das sie über das Thema „Kinderarbeit“ zum Beispiel aus der Grundschule haben. Möglicherweise fällt hier schon der Begriff „Kinderrechtskonvention“.

  • Informiert die Gruppe darüber, dass der 12. Juni der „Tag gegen Kinderarbeit“ ist. Lasst die Lernenden Vermutungen darüber anstellen, wozu dieser Tag festgelegt wurde und welchen Sinn er erfüllen soll.

  • Erklärt den Lernenden, dass es eine Vereinbarung der Vereinten Nationen gibt, in der Kinderrechte festgelegt sind und 196 Staaten sich verpflichtet haben, diese einzuhalten. Erklärt, dass es darin einen Artikel gibt, der sich direkt mit dem Thema „Kinderarbeit“ beschäftigt.

  • Teilt das Arbeitsblatt aus und lasst es von den Lernenden bearbeiten.

  • Als Abschluss könnt ihr mit der Gruppe diskutieren, ob ein „Tag gegen Kinderarbeit“ dazu beitragen kann, Kinderrechte besser umzusetzen.

An dieses konkrete Beispiel eines Artikels der Kinderrechtskonvention könnt ihr nun eine Unterrichtseinheit zum Thema „Kinderrechte“ anschließen, wie sie in der Regel im Religions-, Ethik- und Philosophieunterricht in den Klassen 5/6 durchgeführt wird.

Der Tag gegen Kinderarbeit eignet sich sehr gut, um an dem konkreten Beispiel eines bestimmten Artikels der Kinderrechtskonvention die Lernenden für das Thema zu sensibilisieren und im Anschluss einen Bezug zum allgemeineren Thema „Kinderrechte“ herzustellen.

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Über die Autorin

Inga Piel

Ich bin Gruppenleiterin für den Bereich Religion/Ethik im Ernst Klett Verlag. Studiert habe ich Deutsch und Philosophie SII/SI auf Lehramt. Nach dem Staatsexamen und dem Referendariat habe ich zuerst drei Jahre als Lehrkraft an einem Gymnasium und einer Realschule unterrichtet, bevor ich dann durch einen Zufall auf ein Stellenangebot eines Verlages stieß. Ich wollte unbedingt etwas Neues ausprobieren, bin in die Verlagsbranche gewechselt und dort „hängengeblieben“. Denn es macht mir ebenso viel Spaß, gute Schulbücher herzustellen wie sie zu benutzen.

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