Setzt ihr Podcasts im Religions- und Ethikunterricht ein? Wir sind gespannt auf eure Erfahrungen und verlosen drei hochwertige mobile Bluetooth-Lautsprecher!
UPDATE: Die Gewinner:innen des Gewinnspiels wurden ausgelost und benachrichtigt. Das Gewinnspiel ist damit beendet.
Wir möchten uns an dieser Stelle noch einmal bei euch für die vielen Kommentare und für die Teilnahme an unserer kleinen Umfrage bedanken! Wir freuen uns, wenn ihr Lust bekommen habt, unsere Podcasts im Unterricht einzusetzen – und werden euer Feedback dazu nutzen, das Format für euch stetig weiterzuentwickeln!
Podcasts sind eine gute Möglichkeit für den Unterrichtseinstieg, bieten Gesprächsanlässe zu bestimmten Themen innerhalb einer Unterrichtsreihe oder können zum Reflektieren am Ende einer Lerneinheit eingesetzt werden. Das Format spricht bei den Lernenden alternative Wahrnehmungskanäle an und sorgt damit für die entsprechende Motivation und Konzentration, um sich auf religiöse Themen oder ethische Fragestellungen einzulassen. Das gilt auch und besonders, wenn es kein entsprechendes Vorwissen gibt.
Unsere Podcast-Reihe: Jan und Nora stellen große Fragen
Kennt ihr schon Jan und Nora? Die beiden sind die Protagonisten in unserer exklusiv für den Reli-Ethik-Blog konzipierten Podcast-Reihe „Jan und Nora stellen große Fragen“. Jeden Monat erscheint eine neue Folge, in der Jan und Nora miteinander sprechen: über Gott und die Welt und über die großen Fragen, die Menschen sich stellen. Jan und Nora tauschen sich über ganz alltägliche lebensnahe Themen aus, in denen immer eine religiöse oder philosophische Dimension steckt und die viele Anknüpfungspunkte für den Unterricht bieten.
Hier gibt es alle bisher erschienenen Folgen – zum kostenlosen Anhören und Download, inkl. passender Mitlesetexte!
Weitere Podcasts im Reli-Ethik-Blog
Hier könnt ihr weitere Podcastfolgen herunterladen und findet Anregungen, wie ihr diese in eurem Unterricht einsetzen könnt.
Gut zu wissen: Die Podcasts stammen aus den digitalen Produkten unserer aktuellen Religions-, Ethik- und Philosophielehrwerke. In den eBooks und Digitalen Unterrichtsassistenten gibt es viele weitere Podcastfolgen, die speziell für den Einsatz im Unterricht konzipiert sind.
Podcasts im Religions- und Ethikunterricht: Jetzt am Gewinnspiel teilnehmen!
Habt ihr Lust bekommen, unsere Podcasts oder andere Audioformate im Unterricht einzusetzen? Gehören Podcasts sowieso zu einem festen Bestandteil eurer Unterrichtsplanung? Oder was spricht aus eurer Sicht dagegen, mit Audios und Podcasts im Unterricht zu arbeiten?
Wir sind gespannt! Teilt eure Erfahrungen, die ihr bisher mit diesem Format gemacht habt und nutzt eure Chance auf einen tollen Gewinn:
Unter allen Teilnehmenden verlosen wir drei mobile Mini-Bluetooth-Lautsprecher!
Was ihr dafür tun müsst?
- Beantwortet einfach die vier kurzen Fragen. Die Antworten erfolgen anonymisiert.
- Hinterlasst uns einen Kommentar ganz unten unter diesem Beitrag und erzählt uns, wie ihr zum Einsatz von Podcasts und Audioformaten im Unterricht steht. Habt ihr schon Erfahrungen damit gemacht? Oder habt ihr Lust bekommen, es auszuprobieren?
Alle Kommentare bis zum 24. März 2023 landen im Lostopf und nehmen an der Verlosung teil.
PS: Wundert euch nicht, wenn eure Kommentare nicht sofort erscheinen, diese werden erst in der Blog-Redaktion freigeschaltet.
Setzt ihr Podcasts oder ähnliche Audioformate in eurem Unterricht ein?
- Nein, bis jetzt noch nie. (36%, 80 Stimmen)
- Ja, gelegentlich. (35%, 76 Stimmen)
- Ja, aber nur selten. (25%, 55 Stimmen)
- Ja, häufig. (4%, 9 Stimmen)
Gesamtzahl der Umfrage-Teilnehmer: 220
Wird geladen ...An welcher Stelle habt ihr schon einmal Podcasts im Unterricht eingesetzt? (Mehrfachantworten möglich)
- Als Einstieg in ein neues Thema/eine neue Unterrichtseinheit. (28%, 97 Stimmen)
- Als Diskussionsanlass. (28%, 95 Stimmen)
- Als Einstieg in die Unterrichtsstunde, um Konzentration auf das Thema zu erzeugen. (18%, 61 Stimmen)
- Zum Auflockern des Unterrichts. (16%, 55 Stimmen)
- Als Reflexion am Ende einer Unterrichtseinheit. (10%, 36 Stimmen)
Gesamtzahl der Umfrage-Teilnehmer: 187
Wird geladen ...Falls ihr Podcasts im Unterricht nutzt: Wie sind die Reaktionen eurer Lernenden ausgefallen? (Mehrfachantworten möglich)
- Sie lassen sich durch das Zuhören auf das Thema ein. (23%, 84 Stimmen)
- Sie hören in der Regel interessiert zu. (22%, 78 Stimmen)
- Im Anschluss entstehen interessante Diskussionen. (19%, 70 Stimmen)
- Das Zuhören bringt Ruhe und Konzentration in die Lerngruppe. (17%, 63 Stimmen)
- Die Aufmerksamkeit der Lernenden nimmt während des Hörens ab. (16%, 57 Stimmen)
- Es entsteht zu viel Unruhe in der Lerngruppe. (3%, 10 Stimmen)
Gesamtzahl der Umfrage-Teilnehmer: 178
Wird geladen ...Falls ihr keine Podcasts im Unterricht nutzt: Was spricht für euch dagegen? (Mehrfachantworten möglich)
- Viele Podcasts sind zu lang für den Einsatz im Unterricht. (43%, 97 Stimmen)
- Fehlende technische Voraussetzungen. (21%, 47 Stimmen)
- Keine Ideen zur Einbettung in konkrete Unterrichtsstunden. (19%, 43 Stimmen)
- Zu hoher Aufwand. (9%, 21 Stimmen)
- Mangelnde Qualität der Podcasts. (5%, 12 Stimmen)
- Audios erzeugen zu viel Unruhe in der Lerngruppe. (3%, 7 Stimmen)
Gesamtzahl der Umfrage-Teilnehmer: 163
Wird geladen ...
Ich habe es bis jetzt noch nicht probiert, weil ich fürchte, dass die KOnzentration da nachlääst und die Klasse unruhig wird. Vielleicht sollte ich es einmal mit kurzen Sequenzen probieren und dann steigern.
Hallo Ihr Lieben,
leider konnte ich noch keine Podcasts im Unterricht einsetzen, denn wir haben noch keinen Internetanschluss. Im Sommer dürfte sich das ändern und ich bin gespannt auf diese Erfahrung.
Ich unterrichte Religion derzeit nur in der Grundschule und habe dort noch keine Podcasts eingesetzt.
Ich habe mit meinem Leistungskurs mal einen längeren Podcast zur Erarbeitung eines Themas gehört und festgestellt, dass das längere konzentrierte Zuhören wohl vorher geübt werden muss. Daher gebe ich meiner/m Vorredner/in Recht.
Ich höre eigentlich mehrfach im Jahr Podcasts, meistens aber nur kurze Ausschnitte. Sie helfen dabei, unsere Argumentationen aus dem Unterricht zu ergänzen.
Ich hab bisher noch keine Podcasts benutzt da die technische Voraussetzung zu unsicher sind. Schwankende wlan-verbindung, Probleme mit der Verbindung zu den Apple-TVs.
Podcasts sind einfach toll!
Ich bin momentan leider in meinem Lieblingsfach (Ethik) gar nicht eingesetzt und unterrichte nur Deutsch. Hier habe ich bisher lediglich Podcasts zum Anhören empfohlen, um sich auf Referate und Präsentationen vorzubereiten. Ich kann mir aber gut vorstellen, dass sie auch in Ethik gute Diskussionsanlässe bieten.
Meist sind Podcasts zu lang für den Unterricht oder lassen wenig Fragen offen.
Werde es aber wieder ausprobieren. Kam lange nicht mehr auf die Idee.
Ich habe zuletzt einen Podcast von Zeit Verbrechen genutzt über Sterbehilfe. Er dauert zwar 50 Minuten, aber hat das Thema sehr umfassend beleuchtet. Für die Oberstufe war das gut geeignet, die Diskussion danach war quasi ein Selbstläufer, weil man an diesem konkreten Beispiel wunderbar die Pros und Contras erarbeiten konnte.
Podcasts eignen sich im Unterricht, um bestimmte Aspekte eines Themas einmal näher in den Blick zu nehmen.
Gute Erfahrungen habe ich damit gemacht, dass selbst Podcasts erstellt werden.
Kann den Vorschreiber*innen nur zustimmen, kürzere Podcasts sind tatsächlich unterrichtstauglicher, am besten noch mit kurzen, eingängigen Musiksequenzen.
Meistens sind Podcasts zu lang, um sie konzentriert im Unterricht einsetzen zu können. Podcasts öffentlich rechtlicher Sender können oft im pdf-Skript auch als Text heruntergeladen werden – das hilft enorm bei der Dichte der Informationen!
Leider unterrichte ich zur Zeit nur in der Q4, da fehlt oft die Zeit für alternative Ideen :(. Aber ich würde die Podcasts gerne nutzen, auch in der SekI
Ich kenne Podcasts nur vom Hörensagen, stelle mir aber vor, dass die Auswahl schwierig ist, weil man sich den Inhalt zunächst anhören muss, um zu entscheiden, ob er für das Vorhaben geeignet ist.
Podcasts habe ich selten genutzt, andere Hörformate nutze ich öfter, Aufmerksamkeit ist dabei mit entsprechenden Arbeitsaufträgen relativ hoch. Werde in Zukunft auch Podcasts ausprobieren.
Ich würde Podcasts gerne ausprobieren, wenn sie nicht zu lang sind und viele gute Argumente / Inhalte zu einem unterrichtsrelevanten Thema beinhalten. Sie sollten für ein bestimmtes Alter zugeschnitten sein.
Die Konzentrationsspanne der meisten SuS reicht leider nicht aus um ganze Podcasts zu hören .
Podcast im Unterricht – das ist eine Überlegung wert.
Danke für den Impuls!
Podcasts können vielfältig eingesetzt werden und natürlich selbst produziert werden!
Oft sind mir die Potcasts viel zu lang- aber vielleicht muss ich es einfach mal wieder testen!
Bei Frage 2 und 3 müsste es den Punkt „NIcht genutzt“ auch geben.
Ich habe es auch noch nicht probiert, da ich das Angebot noch gar nicht kannte. Klingt aber spannend 😊
Podcasts sind super hilfreich für den Einsatz im Unterricht. Würde ich auch gern öfter machen. ;)
Leider hapert es manchmal an einer stabilen Internetverbindung.
Zum Podcast gibt es natürlich einen Arbeitsauftrag, also entweder ein AB oder Schlagwörter auf dem Smartboard, zu denen die SuS sich Notizen machen sollen. Auch schaue ich, dass der Hörtext maximal 10 Minuten lang ist, sonst sinkt tatsächlich die Aufmerksamkeit.
Ich habe Lust bekommen, es auszuprobieren.
Mit Podcasts erreicht man die Schüler auf einer anderen Ebene! Sie bieten Gesprächsanlässe oder regen zum weiterdenken an!
Ich nutze Podcasts im Religionsunterricht aber auch in Englisch und habe damit sehr gute Erfahrungen gemacht.
Da die Beliebtheit der Podcasts steigt und ich sie selbst sehr informativ und interessant finde, wollte ich sie im eigenen Unterricht ausprobieren. Allerdings sind sie häufig viel zu lang oder nicht alters- bzw. niveauangemessen.
Über das Hören kann ich viele Kinder wieder auf ein neues Thema einstimmen. Ich habe fast den Eindruck, dass die Kinder dieses Medium als Wohltuend empfinden, da die Reize über das Auge entfallen.
Die eigene Vorstellungskraft wird wieder gestärkt.
Das Medium des Podcasts ist ist den Schüler:innen aus der eigenen Lebenswelt in der Regel gut bekannt. Besonders während der Lock-Downs ist das Angebot explodiert und die Nachfrage deutlich gestiegen. Podcasts in den unterschiedlichsten Formen können besonders gut zu Diskussionen im Unterricht anregen, vor allem, wenn sie selbst Diskussionsrunden enthalten (z.B. durch das Einladen mehrerer Gäste). Ich empfinde das Medium als äußerst tauglich im Unterricht, auch wenn man selbst zumeist kürzen muss.
Setze in vielen Klassen Poscast ein. So wird der Unterricht aktuell und es entsteht weniger Unruhe alsbei youtube Videos.
Ich liebe podcasts im Unterricht! Leider sind sie manchmal etwas lang und in letzter Zeit zickt hin und wieder die Technik, drum lade ich es den Schülern oft zum Nachhören hoch, was einige auch wirklich anhören.
Bislang habe ich noch nicht mit Podcasts gearbeitet, wäre aber interessiert, es auszuprobieren!
Es gibt mittlerweile viele gute Podcastangebote zu unterschiedlichen Themen, die manchmal sogar auch für den Unterricht bereits aufbereitet sind. Genial!
Liebe Hanna,
herzlichen Glückwunsch! Das Los ist auf dich gefallen!
Bitte sende uns deine Postadresse per E-Mail an reli-ethik@klett.de
Viele Grüße vom gesamten Team des Reli-Ethik-Blogs!
Ich nutze nur selten Podcasts. Für die Grundschule sind sie meist zu lang. Ich habe aber durch den Beitrag Lust bekommen, es mal wieder zu versuchen und würde mich über Vorschläge und Ideen zum Einsatz in der Grundschule sehr freuen.
Habe mich lange auf der Didacta Stuttgart mit Mitarbeiter*innen über Einsatz Podcast im Unterricht unterhalten. Setzte es im Unterricht und auch sehr gerne in der Konfirmations-Vorbereitung ein.
Podcasts sind ein tolle Alternative und geben häufig Anlass zu interessanten Diskussionen
Podcasts lassen sich zugeschnitten auf das Unterrichtsthema hervorragend im Unterricht einsetzen, da sich die Schüler nicht visuell, sondern auditiv konzentrieren müssen, was sie leider heutzutage kaum mehr tun. Insbesondere in Kombination mit konkreten Hör- bzw. Arbeitsaufgaben ist der Einsatz von Podcasts effizient nutzbar.
Ich habe es auch noch nicht probiert, da ich das Angebot noch gar nicht kannte. Klingt aber spannend
Es sollte mehr Podcasts geben, die fachwissenschaftlich sinnvoll sind und über die Podcast-Hörerfahrungen der Schüler hinausgehen!
Meist sind diese zu lang und es fehlt oft die Technik.
Leider kommen manche Podcast nicht schnell zum zum Punkt.
Ansonsten sind Audio-File sehr gewinnbringend im Unterricht.
Ich habe jetzt 2x den Jan und Nora Podcast ausprobiert. Meine SchülerInnen fanden einen anderen Zugang sehr spannend. Leider ist meine kleine Box gerade kaputt gegangen und das Handy alleine reicht nicht aus.
Die Idee einen Podcast zu hören scheint mir eine gute Idee zu sein. Dennoch sind dafür sicherlich anregende Ideen sinnvoll. Vor allem müssen es kurze Sequenzen sein, damit die Hörenden einen Mehrwert haben. Aber ohne probieren (ich) kann natürlich auch nicht abgelehnt werden.;) Ich bin offen und gespannt, wie es ankommt.
Leider habe ich noch nicht die passende Gelegenheit gehabt oder den passenden Podcast zu einem Unterrichtsthema gehabt.
Aber ich bin schon sehr gespannt, wie Lernende darauf reagieren werden.
Ich selber höre gerne Podcasts und habe ähnliche Formate auch schon in der Schule von den Kindern/mit den Kindern praktisch erstellen lassen/erstellt. Gerne würde ich auch mehr Podcasts im Unterricht einsetzen, aber gerade im Grundschulbereich ist es schwierig, Adäquates zu finden. Viele Podcasts sind zu lang und/oder zu anspruchsvoll.
Podcasts sind deswegen schön, weil sie sich technisch relativ einfach realisieren lassen (wir haben iPad-Koffer). Schüler:innen produzieren gerne und die Hemmschwelle ist bei einem Podcast geringer als bei einer Nachrichtensendung.
Ich habe vor, mehr Podcasts einzusetzen…
Ich finde, dass Podcasts den Unterricht durchaus bereichern können. Gerade als Einstieg oder Impuls für Diskussionen finde ich sie sehr geeignet. Allerdings muss ich die meisten Podcasts stark kürzen oder zusammenschneiden, damit ich sie im Unterricht nutzen kann.
Für mich ist ebenfalls die Länge der Podcasts ausschlaggebend, ob ich sie direkt im Unterricht einsetze. Allerdings habe ich auch schon längere mit entsprechenden Hör-/Verstehensaufträgen im Rahmen des flipped classroom zur Vorbereitung aufgegeben.
Lange gute Podcasts anhören fällt den SuS* schwer. – Sie hören am liebsten „True Crime“. Selber Podcasts zu produzieren kostet einige Zeit und die Ergebnisse sind nicht immer befriedigend.
Einen passenden Podcast zu finden, ist gar nicht so leicht. Die sprachlichen Voraussetzungen der Schüler*innen sind sehr unterschiedlich.
Ich würde aber gerne einen Versuch starten und mich um die technischen Voraussetzungen kümmern.
Die technische Ausstattung an der Schule lässt die Verwendung von podcasts nur mit Mühen und unverhältnismäßig großem Aufwand zu … 😕
Ich habe die Erfahrung gemacht, dass es den Schülern leichter gelingt Videos zu folgen als sich ausschließlich auf das Hören zu konzentrieren
Klingt interessant, bringt Abwechslung und Vielfalt. Passt halt nicht immer.
Podcasts verwende ich viel zu selten, das soll sich nun ändern.
Ich finde es manchmal schwierig, für Kinder geeignetes Material zu finden. Die Suche/ Recherche gestaltet sich dann als recht aufwendig. Häufig können die Kinder nicht gut genug Deutsch, um einem langen Podcast aufmerksam folgen zu können.
Ich habe schon mehrmals SchülerInnen Podcasts selbst machen lassen. Damit habe ich nur gute Erfahrungen gemacht. Weil sie in den Unterricht mitgebacht werden, ist dafür auch keine Internetverbindung oder auch kein WLAN nötig.
Gerne würde ich fertige Podcasts im Unterricht einsetzen, wie einige der Vorredner es wohl schon öfter tun.
Ich habe Podcasts bislang nur selten eingesetzt (Zeitgründe…). Diese Praxis möchte ich überdenken und den Podcasts (und anderen Hörformaten wie zB Liedern) mehr Raum geben. Gezielt eingebettet bieten sie sicherlich neue Lernchancen. Vielleicht könnte man die Schülerinnen und Schüler auch einen eigenen kurzen Poscast zu einem ausgewählten Thema aufnehmen lassen?!
Ich habe Podcasts eher im Homeschooling oder als Hausaufgabe für Themen eingesetzt, die ich sensibel finde und wo ich den Schüler*innen die Gelegenheit geben möchte, sich privat und individuell mit einem Thema auseinanderzusetzen und dann das in den Unterricht einzubringen, was die im schulischen Rahmen tatsächlich besprechen möchten. Im Sprachunterricht setze ich die zum Hörverstehen ein…
Podcasts sind gute Diskussionsanlässe. Meine Schüler arbeiten damit konzentrierter als mit Filmausschnitten.
Bisher noch nicht genutzt.
Ich möchte Podcasts künftig deutlich öfter im Unterricht einsetzen. Vor allem kürzere Ausschnitte kann ich mir gut als interessante Einstiegsmöglichkeit in ein neues Thema vorstellen.
In einem Oberstufenkurs habe ich schon einmal einen Podcast mit Sachinformationen eingesetzt. Das hat sehr gut funktioniert.
Aufgrund des instabilen Internets in der Schule ist aber eine Downloadfunktion wichtig.
Es ist meist ein willkommener Einstieg in den Unterricht, zeitgemäß und auflockernd. Leider sind nicht alle SuS in der Lage, dem Medium ausreichend lange zu folgen, es fehlen zum Teil Konzentration, Sprachniveau etc. Der Einsatz des Podcasts sollte mit einer weiteren Aufgabenstellung verbunden sein, damit die Aufnahmebereitschaft/-fähigkeit hinterfragt werden kann.
Im Religionsunterricht Klasse 1-4 habe ich schon Erfahrung mit Audioformaten gemacht, z.B. Sequenzen eines Hörspiels (z.B. Marais kleiner Esel) passend zum Unterrichtsthema eingebaut oder selbst Hörspiele oder Sprechsequenzen (z.B. Diskussion um den Ablasshandel bei Luther) mit den Schüler:innen eingesprochen.
Den Kindern macht das großen Spaß.
Bei längeren Hörsequenzen ist es hilfreich, dass die Schüler:innen noch eine Aktion dabei haben. Das unterstützt das ruhige Zuhören. z.B. eine Figur passend zur Sequenz kneten oder etwas dazu malen bzw. basteln, das nachher vorgestellt werden kann.
Podcasts holen die Kinder da ab, wo sie sind. Daher eignen sie sich gut für den Einsatz im Unterricht
Gerade wenn Kinder zu Wort kommen ist das sehr interessant. Ich habe etwas Ähnliches zum Thema Judentum in Ethik genutzt. Da wurde die Synagoge und deren Merkmale von Kindern erklärt. Es kam sehr gut an.
Podcasts eignen sich gut, wenn die SuS gezielt hören sollen. In den naturwissenschaftlichen Fächern gibt es auf der anderen Seite tolle Videos, die von den Lernenden häufig bevorzugt werde.
Podcasts sind eine interessante Idee, einen Versuch ist es wert, wenn das richtige Niveau getroffen wird.
Auch ich finde es grundsätzlich eine tolle und spannende Idee, habe bisher (ich unterrichte noch nicht lange) aber noch keine konkreten Podcast-Ideen für bestimmte Inhalte gehabt. Oftmals scheitert es dann auch an der Länge oder Didaktisierung…
Im Unterichtsalltag ist ein Hörbeitrag schneller zur Hand als der Aufbau mit Beamerwagen, Boxen & Co. DIe Podcast-Beiträge sind kurz gehalten und so gut aufbereitet gewesen, dass sie in Kürze ein Thema auch mit kontroversen Sichtweisen den Schülern gut übermitteln können.
Ein Podcast bietet oft einen guten Einstieg in den Unterricht oder auch eine gute Diskussionsgrundlage. Er darf nicht zu lang sein. Die Schüler müssen dem Medium folgen können. Es fehlt zum Teil an Konzentration und an den sprachlichen Voraussetzungen alles zu verstehen. Der Einsatz des Podcasts sollte mit einer weiteren Aufgabenstellung verbunden sein, wodurch die Notwendigkeit und die Bereitschaft zuzuhören erhöht wird.
Liebe Sabine,
herzlichen Glückwunsch! Das Los ist auf dich gefallen!
Bitte sende uns deine Postadresse per E-Mail an reli-ethik@klett.de
Viele Grüße vom gesamten Team des Reli-Ethik-Blogs!
Bis jetzt habe ich noch keine Erfahrungen gemacht. Habe noch keine passenden gefunden bzw. kenne auch nicht so viele. Müsste mich mehr damit beschäftigen und würde Podcasts dann auch gerne im Unterricht einsetzen.
Ich habe mit Podcasts als eine Art Leitmedium gearbeitet und nach einem ersten Hören Vertiefungen und Ergänzungen angeschlossen.
Ich nutze Podcasts auch als Prüfungsformat. Hierbei nehmen SuS selber einen auf. Allerdings auch gerne als Diskussionsanlass und zur Erarbeitung von Themen und Thesen.
Viele Grüße
Ich setze Podcasts gelegentlich ein, um z.B. Autor:innen selbst zu Wort kommen zu lassen.
Ich würde Podcasts sicher mal ausprobieren, allerdings wüsste ich nicht, wo ich suchen sollte, um thematisch passende Podcasts zu finden.
Der Podcast kann vollständig oder auch nur anteilige vorgespielt werden. Bei einer Dikussion, die im Podcast begonnen wurde, habe ich die SuS weiterschreiben lassen.
Bis jetzt habe ich nur selten Podcasts im Unterricht verwendet. Nachdem bei uns jetzt technisch aufgerüstet wird in der Schule, kann ich mir vorstellen, häufiger auf diese Variante zuzugreifen.
Ich habe schon verschieden mit Podcasts (als Einstieg) gearbeitet und nur gute Erfahrungen gemacht. Die Schüler haben rege diskutiert.
Ich setze gelegentlich Folgen des Funkkollegs für Kinder (https://www.kinderfunkkolleg-trialog.de/) im RU ein.
Ich Habenichts meinem Kurs der Schülerakademie „Literatur erleben“ als Einführung in ein neues Werk einen Podcast gewählt, den Autor damit vorgestellt.
Den Schüler hat das sehr gut gefallen.
In Ethik würde
Ich das gern ausprobieren, falls Sie einige Vorschläge hätten , ab 10. Klasse, Oberstufe..
Vielen Dank,
Karin Z.
Ich verwende gerne Podcasts vom br, z.B. „RadioWissen“ und „Das Kalenderblatt“.
Podcasts erfordern meiner Erfahrung nach immer eine ziemlich intensive Vorbereitung. Meistens muss ich sie kürzen, entsprechende Aufgaben dazu entwerfen (denn „einfach nur anhören“ gibt es bei mir ebenso wenig wie „einfach nur Film schauen“) und dann spinnt im Klassenzimmer wieder die Technik…
Trotzdem hab ich’s schon des Öfteren gewagt. Gerade in Ethik können da schöne Diskussionen angefacht werden.
Ich finde Podcasts eine willkommene Alternative zu Filmen. Schüler müssen sich ohne bewegte Bilder mal nur aufs Gehörte konzentrieren. Sie haben mir bestätigt, dass ihre Fantasie viel mehr angeregt wird. 👍👍👍
Ich bin gerade erst, durch diese Umfrage, auf die Idee und Möglichkeit an sich aufmerksam geworden und könnte mir vorstellen, dass der Unterricht somit interessanter und abwechslungsreicher wird. Somit muss ich wohl technisch aufrüsten ;-)
In der Oberstufe habe ich schon Podcasts genutzt. Da habe ich das Gefühl, dass die Schüler*innen sich gut konzentrieren können. Oft ist es schwierig passende Podcasts zu den Themen im Unterricht zu finden.
Ich setze Podcasts gelegentlich ein, da sich die Schülerinnen und Schüler gerne auf unterschiedliche Formen ein, mit denen man Gesprächsanlässe gibt. Noch spannender finde ich es allerdings, die Schülerinnen und Schüler selber Podcasts erstellen zu lassen. Das habe ich bereits mehrfach als alternative Leistungsüberprüfung gemacht.
Ich habe sowohl im RU als auch im Fremdsprachenunterricht mit Podcasts gearbeitet und dabei die Erfahrung gemacht, dass Sek II-Schüler*innen i.d.R. besser mit dem Format umgehen als jüngere.
Podcasts verwende ich im Deutschunterricht deutlich häufiger als in Reli, weil es für Reli schwieriger ist, etwas altersgerechtes zu finden, das zum Unterricht passt. Ich fände es interessant, die Schüler mal einen Podcast erstellen zu lassen – bisher habe ich sie eher Kurzvideos aufnehmen lassen.
Podcasts sind keine Zukunftsmusik, sondern aktuelle sowie zeitgemäße Nutzung von Medienkompetenz, auf die ein gegenwärtiger und moderner Unterricht einfach nicht verzichten kann.
Bisher habe ich noch nie Podcasts genutzt, jetzt aber richtig Lust dazu bekommen.
Die Serie finde ich echt gelungen und kann mir gut vorstellen, sie einzusetzen.
Es gibt zu wenige konkrete Hinweise auf pädagogisch und fachlich sinnvolle Podcast. Daher zeige ich eher Videos.
Ich habe bisher podcasts auch noch nicht für den Unterricht eingesetzt, da ich bisher noch keine podcasts gefunden habe, die in kurzer Zeit genau auf die Themen/Fragen eingegangen sind, die zu meinem Stundenziel gepasst haben. Aber ich muss gestehen, dass ich auch noch nicht besonders ausführliche danach gesucht habe.
Im Unterricht setze ich gelegentlich Podcasts ein, da in diesen Themen diskutiert werden, die in der Regel recht aktuell sind. Viele Podcasts sind jedoch sehr lang, sodass ich diese kürzen muss, wenn ich die Aufmerksamkeit der Schüler:innen nicht zu sehr strapazieren will. Denn man merkt den Gesichtern und der zunehmenden Beschäftigung mit Stiften u. ä. an, dass die Konzentration bei langen Hörbeiträgen nachlässt. Trotzdem mag ich das Format Podcast sehr und überlege derzeit, ob ich die Schüler:innen einmal selbst einen solchen zu einem Lerngegenstand erstellen lasse.
Liebe Anne,
herzlichen Glückwunsch! Das Los ist auf dich gefallen!
Bitte sende uns deine Postadresse per E-Mail an reli-ethik@klett.de
Viele Grüße vom gesamten Team des Reli-Ethik-Blogs!
Ich habe noch keinen Podcast im Unterricht eingesetzt. Da habe ich noch keinen Überblick.
Ich habe bisher auch noch wenig Erfahrung mit Podcasts!
Ich habe bisher nur einmal, so eteas versucht. Ich fidne, es ist viel Arbeit, deshalb ist es noch nicht öfter passiert.
Ich mag Podcasts sehr gerne – auch um den Unterricht auflockern.
Oftmals muss man eine Weile suchen, bis man das Passende findet. Dann zahlt es sicher aber in der Regel aus und macht den Unterricht abwechslungsreicher.
Ich habe erst zweimal einen Podcast verwendet. Beim ersten Mal waren die Kinder interessiert. Er war nur dreieinhalb Minuten lang. Beim zweiten Mal dauerte der Podcast etwa 5 Minuten, aber nach 3 Minuten waren die Kinder schon abgelenkt. Ich finde die Idee sehr interessant, aber es sollten kurze Podcasts sein.
Oft muss man wirklich lange suchen, bis man etwas Passendes findet – gerade bei längeren Audios ist das manchmal langwierig, denn ob es geeignet ist oder nicht, entscheidet sich oft erst spät. Insgesamt aber eine super Idee und auch mal etwas „Anderes“ :-)
Mit Podcasts habe ich noch keine Erfahrung im Unterricht gemacht, da ich mich auf dem Gebiet zu wenig auskenne.
Privat hatte ich anfangs ab und an den Corona-Podcast gehört. Dieser war aber sehr lang und ich befürchte, dass die Konzentration der SuS schnell nachlässt. Aber vielleicht sollte ich einmal versuchen, meine SuS mit kurzen Sequenzen neugierig auf bestimmte Themen zu machen.
Ich habe Podcasts bisher eher in meiner AG eingesetzt und wir planen einen eigenen Bücherpodcast aufzunehmen. In Religion ist weiterer Einsatz geplant…
Auch als (relativ) authentisches Produkt habe ich S schon Podcasts selbst erstellen lassen, was gut geklappt hat.
Podcasts sind dann gut wenn sie passendes Material bieten.. Sie sind auf jedenfall eone Bereicherung
Ein thematisch passender Podcast klingt nach einer tollen Möglichkeit, den rein auditiven Lernzugang stärker zu schulen, und auch um die Methode „Podcast erstellen“ einzuführen. Werde ich gleich ausprobieren!
Lust hätte ich. Ich müsste aber zuerst wirklich für den Unterricht geeignete Podcasts finden.
Ich habe bereits öfter Podcasts eingesetzt und es klappte sehr gut.
Leider sind in dem Klassenraum keine Lautsprecher vorhanden.
Es benötigt sehr viel Vorbereitung und natürlich die technische Ausstattung. Aber ich denke dass es allen Beteiligten Spaß macht.
Bisher habe ich Podcasts im Unterricht noch nicht genutzt. Aber ich bin neugierig geworden und möchte es gerne einmal ausprobieren. Vielen Dank für die Inspiration!
Hallo zusammen,
ich habe zwar schon Podcasts ausprobiert, habe aber festgestellt, dass sie teilweise zu lange waren und die Konzentration der Schüler*innen abgenommen hat. Ich würde mich über mehr kürzere Podcasts von 5-10 Minuten freuen….
Ich setzte die eigentlich ganz gerne ein, wenn ich geeignete finde. Ich mag sie gerade als ersatz für eine Erarbeitungsphse, also statt Film/Doku oder Text einfach mal sich auf das Hören konzentrieren. Ich schließe mcih aber auch einigen hier an, was die länge angeht – muss eben, wie immer, zur Lerngruppe passen ;-)