Die Halbjahreszeugnisse sind verteilt und nun beginnt sofort die Arbeit im zweiten Schulhalbjahr. Mithilfe der folgenden Konzentrationsübungen können eure Lernenden mit gesteigerter Konzentration und neuer Energie ins zweite Halbjahr in den Religions- und Ethikunterricht starten.
Die folgenden Übungen erfordern nicht viel Zeit und keine zusätzlichen Materialen. Sie eignen sich daher besonders gut, um zu Beginn einer Unterrichtsstunde die Aufmerksamkeit der Jugendlichen wieder in den Klassenraum zu lenken und eine konzentrierte Arbeitsatmosphäre herzustellen.
Konzentrationsübung 1: Gemeinsam bis 21 zählen
Die Lernenden stehen im Kreis und schließen die Augen. Ihre Aufgabe ist es, zusammen laut bis 21 zu zählen. Am besten fangt ihr selbst mit 1 an. Jede/r Teilnehmende kann danach die nächste Zahl nennen, bis die 21 schließlich erreicht ist. Wenn dabei zwei Jugendliche gleichzeitig antworten oder die Pause bis zur nächsten Zahl zu lang wird (z. B. länger als 10 Sekunden, je kürzer, desto schwieriger), müssen die Lernenden von vorn beginnen.
Variante: Es wird um einige Stellen weiter gezählt, als es Teilnehmende gibt. Jede/r Mitspielende muss in dieser Version mindestens einmal eine Zahl nennen.
Konzentrationsübung 2: Eine Minute abschätzen
Die Lernenden sitzen im Kreis und schließen die Augen. Dann gebt ihr ein akustisches Zeichen. Ab diesem Moment sollen die Mitspielenden schätzen, wie lang eine Minute dauert, dabei darf nicht gesprochen werden. Glaubt jemand, dass diese Zeitspanne um ist, meldet er/sie sich. Haben alle Teilnehmenden schließlich ihre Arme gehoben, gebt ihr das Signal, dass die Augen wieder geöffnet werden dürfen. Ihr gebt bekannt, wer von den Mitspielenden der Minute am nächsten gekommen ist, ggf. könnt ihr ergänzen, wer darunter und wer darüber geschätzt hat.
Variante: Die Teilnehmenden sagen laut „Jetzt“, wenn sie glauben, dass die Minute erreicht ist. Ihr gebt ein zweites Signal, wenn es stimmt. Wenn die Minute noch nicht erreicht ist, läuft die Zeit einfach weiter. Trifft niemand annähernd die Minute, wird das Spiel durch ein zweites Signal abgebrochen. Diese Version kann mehrfach wiederholt werden, sodass sich die Lernenden der Minute immer besser annähern.
Konzentrationsübung 3: Veränderungen bemerken
Die Lernenden setzen sich in Paaren gegenüber. Sie legen fest, wer der/die Beobachtende und wer der/die Betrachtete werden soll. Auf ein Signal hin wird nicht mehr gesprochen und die Beobachtenden haben ein bis zwei Minuten Zeit, sich ihr Gegenüber genau anzusehen und einzuprägen. Danach dreht sich der/die Beobachtende um und schließt die Augen. Der/ Betrachtete ändert nun drei kleine Detail an seinem/ihrem Aussehen, z. B. einen Ring von der rechten an die linke Hand stecken, einen Pulloverärmel aufkrempeln, eine Büroklammer an den Hosenbund stecken … Ist er/sie fertig, darf der/die Beobachtende sich wieder umdrehen und muss versuchen, die Veränderungen zu benennen. Hat er/sie alle erkannt oder gibt er/sie auf, werden die Rollen getauscht.
Habt ihr auch bewährte Methoden oder Spiele zur Konzentrationsförderung, die ihr besonders gern einsetzt? Dann teilt sie mit uns!
Ich wünsche euch allen einen guten Start ins neue Halbjahr!
Zum Weiterlesen
Übungen und Tipps zur Stärkung des Gemeinschaftsgefühls gibt es in diesem Blogbeitrag Eine Gemeinschaft werden – Übungen und Spiele für den Religions- und Ethikunterricht
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