Kategorie: Ethik/Philosophie

Videospiele, Serien oder Streamingplattformen – Medien spielen in dem Leben von Kindern und Jugendlichen eine immer wichtigere Rolle. Dabei machen sie natürlich auch nicht Halt vor der Schule und begegnen uns Lehrkräften in den unterschiedlichsten Kontexten. Aber ab wann ist der Medienkonsum eigentlich problematisch?

Für viele von uns war das letzte Weihnachtsfest 2020 anders. Das Bilderbuch „Alle Jahre wieder“ von Juli Zeh und Lena Hesse bietet einen Anlass, um über die unterschiedlichen Erfahrungen mit dem Weihnachtsfest ins Gespräch zu kommen.

Mit dem „Welttag der Philosophie“ wird jedes Jahr auf die Bedeutung der Philosophie für aktuelle gesellschaftliche Probleme aufmerksam gemacht.

Digitale Lesekompetenz ist eine Schlüsselkompetenz bei der Arbeit mit neuen Medien. Von den Erkenntnissen über das Lesen vernetzter digitaler Texte profitiert aber auch die analoge Textarbeit.

Mit dem Weltvegantag soll auf die Vorteile einer veganen Ernährung aufmerksam gemacht werden. Dabei lassen sich Argumente dafür und dagegen anführen. Daher kann es hilfreich sein, die verschiedenen Argumente im Unterricht zu besprechen. Dies kann den Jugendlichen dabei helfen, einen eigenen Standpunkt in dieser Diskussion zu entwickeln.

Einen Text zu verstehen, ist harte Arbeit – insbesondere wenn er komplexe Gedanken formuliert, wie es häufig im Ethikunterricht der Fall ist. Wie können wir Lernende dabei unterstützen? Eine gute Möglichkeit: die Texte digital anbieten.

Als Inhalte tauchen „digitale Medien“ in allen Klassenstufen und bei fast allen Themen im Fach Ethik auf. Als Methode führen sie im Ethikunterricht ein eher stiefmütterliches Dasein – das sollte sich ändern.

Die Corona-Pandemie neigt sich anscheinend dem Ende zu. Die Zeichen stehen auf Rückkehr. Nun gilt es, die Erfahrungen der letzten Monate zu verarbeiten und gelöste Bande neu zu knüpfen. Dabei spielen die Unterrichtsfächer Ethik/Werte und Normen sowie Religion eine zentrale Rolle.